简述影响遗忘进程的因素。
(1)识记材料的性质与数量一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，对有意义的材料比对无意义的材料遗忘要慢得多；在学习程序相同的情况，识记材料越多，忘得越快；材料少，则遗忘较慢。(2)学习的程度一般认为，对材料的识记没有一次能达到无误背诵的标准，称为低度学习；如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。实验证明，低度学习的材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些。当然过度学习有一定限度，花费在过度学习上的时间太多，会造成精力和时间的浪费。(3)识记材料的系列位置人们发现在回忆系列材料时，材料的顺序对记忆效果有重要影响。一般是材料的开头和结尾部分的内容不容易遗忘，中间部分容易遗忘。这种在回忆系列材料时发生的现象叫做系列位置效应。最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。这可能是首尾部分所受的干扰较少，中间部分较多地受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰所致。前摄抑制是指先学习的内容对后学习的内容的干扰；倒摄抑制是指后继学习的内容对先前学习内容的干扰。(4)识记者的态度识记者对识记材料的需要、兴趣等对遗忘的快慢也有一定的影响。研究表明，在人们的生活中不占重要地位的、不引起人们兴趣的、不符合人们需要的事情，容易出现遗忘。
