根据下面的材料，按要求作文。许多植物自身都有对自然界灵敏的反映，并且不断调整自身的生存状态，如干旱可让植物的根深于泥土中，风力大的地区的植物长得更牢固，肥沃的土地上生长的植物往往材质松软，贫瘠的土地上生长的慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也一样。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。
一等（50－38）紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合“教师加强对学生的挫折教育”，“教师要引导学生树立正确的挫折观”等题意，中心突出、内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写）二等（37－25）站在教师立场思考主题，中心符合“挫折使孩子奋进”“引导孩子要勇于战胜困难”等角度，站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、问题突出、语言通顺、字迹清楚；（符合教师的主要素养，稍微联系理论和现实）三等（24－12）站在普通个人的角度，围绕经历痛苦才能成功，用于挑战自己等角度，中心基本符合题意、基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、问题基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；（行文相对幼稚，没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理）四等（11－0）围绕扎根基层，人生需要奉献等角度或“三观”概念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力，基本写作能力欠缺）写作硬性扣分项目：标题，不写，扣5分。文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下。语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多于5个，字句错误降等，降12分。
