“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力。所以，‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，‘身正’最重要。”那么，你的看法呢？要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定。不少于1000字。
【写作思路分析】（1）审题①审文体——议论文②审题型——材料作文③审要求——字数要求（2）立意——确定文章的观点/中心思想材料中表面上让考生选择“学高”重要还是“身正”重要，其实根据教育学方面的知识，建议考生立意时两方面都要兼顾，分别强调两者的重要性，不要偏颇！（3）选材从阐述原因、举例子、反面论证、援引观点等方面进行搜索材料，比如北京师范大学校训：“学为人师，行为世范”；子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”俗语“喊破嗓子，不如做出样子”等。（4）布局即议论文的结构
（5）表达应用修辞即可【参考范文】论“学高为师，身正为范”常言道。活到老，学到老。。知识是测量一个人一生走过的路的标尺，学问高者自是有一番指点江山的气魄，然而。身正。才德高望重，所谓。学高为师，身正为范。，即言明学问高者可以为师，行为正派者所以为范，为做人的品格。这句话是陶行知对教师的殷殷期盼，也是作为师者，除了传道、授业、解惑外，应该具备的风骨，正是教育无小事，处处是教育。师者，即是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样。知识渊博所以成为教师，品德高尚所以成为模范和榜样。孔子云。其身正，不令而行其身不正，虽令不从，所说的也是这样的道理，即你的品德高尚、行为端正，不用去刻意命令，别人也会去模仿，去学习；当品行不正、举止不端的时候，即便是你去命令别人，芸至责罚，也并不会起到多大作用。在这里，有一个特定的对象，即老师，这句话充分肯定了教师的重要性，肯定了言传身教的重要性，即开篇所讲的。身正为范，教师的思想、信念、道德品行，在教育教学中对学生产生了潜移默化的影响，像是润物细无声的春雨，滋润在学生心里，当是“人类灵魂的工程师”。然而，事物是具有两面性的，用辩证观点看待问题，那么，学高为师。也不是那么可有可无，所谓。要给学生一碗水，教师不仅要有一桶水，更应当是有长流水。，便也是这个意思了。学问高者从不自满，因他知道自己总会有所欠缺，而越是学问不精深者，越是喜欢到处夸夸其谈，以此来掩饰自己不知道许多问题。为人师者，不能仅仅只给学生一杯水，而是要教会他们自己去取水，并成为一条河，成为一片海，教会他们升华自己，不断超越自己，所谓。不好的教师是传授真理，好的教师是教学生去发现真理。构建自己的知识网络是好的教师所教育出来的最好成果。“学高为师，身正为范。”是陶行知为教师最好的注解，我们的时代需要这样的师者，我们的民族也需要这样的师者。所以我认为，这两者密不可分，失去了学问的老师不再有教育学生、给予学生未来的能力，而没有德行的教师则失去了言传身教的要求，二者缺一不可，失去一个就是现出一个苍白的空洞，空洞只会越来越大，而不会随时间消弭，既然。学高为师，身正为范。这句话一直紧密相连，我们便不能武断地将之分开，师范师范，取的也正是这个意思，即教师，既要拥有广博精深的知识，又要做到德高望重，言传身教，以自身为标杆，飘扬起道德的旗帜。
