学校心理健康教育之所以要通过学科渗透的途径主要有哪些原因？
从教育时空层面来说，各科的课堂教学是学生和教师占据时空最多的场所；从教育资源层次来说，各科教学本身就包含了十分丰富的心理健康教育资源，无论是工具课、人文课，还是自然课、技能课，都蕴含了大量认识自我、挖掘潜能、提高心理素质、完善人格品质方面的心理健康内容。从教育队伍层面来说，教师的职责是教书育人，育人的一项重要的内容是育心。从心理学学科层次来说，学科渗透为心理学理论，在课堂教学中的应用开辟了一个广阔的领域；从教师层次来说，学科渗透可以促使更多的教师学习心理学理论，运用心理学理论，提高其理论素养和教学能力；从课程层面来说，心理健康教育的学科渗透标志着学校心理健康教育的深入发展，也是现代学校课程发展的必然。
