试根据记忆的痕迹理论观点,设计一个识记学习材料的合理方案。8-93
痕迹理论认为,任何一次从短时记忆到长时记忆的存储都意味着突触的不同程度的生物化学变化和结构改变,即所谓痕迹的形成。为了形成一个较为稳固的记忆,在学习后需要有一定的时间巩固。这说明相同性质和内容的长时记忆与短时记忆之间存在着一种链索式的联系。实验结果说明电休克已破坏了大白鼠回避反应的回路,使回路内的振荡无法继续传导,致使短时记忆无法形成和巩固,因而引起了遗忘。所以,反响回路可能是短时记忆的生理基础。长时记忆是神经突触所产生的持久性改变,这种突触结构的改变需要一段时间才能巩固,使脑细胞发生生理变化,产生新的树突或轴突。这种变化一旦发生记忆痕迹就深刻脑海,信息得以长期储存。不过,脑细胞这种结构上的变化也只是持续相当长的时间,并不是永久不变。因为生理上的代谢或衰退的过程,可以使突触间的联系松弛,以致长时记忆也有衰退的现象。在巩固的过程中若受到干扰,将破坏长时记忆的建立。上述观点被称作长时记忆的突触学说。
