20世纪80年代以来美国教育改革中所贯穿的主题
(1)优异:必须在全国建立更高的学习标准,年级和分数必须反映真正的成绩,对学生的评价要集中于真正的掌握,学生要严肃地承担起自己的学习任务。
(2)主动学习:建构主义的方法。要求学生在已有知识、态度和价值观的基础上进行积极的建构。
(3)真实评价:不是用一些简短的事实性的问题来考查学生,而是让教师对学生几个月来收集的作品集或成果大全进行评价。
(4)社区:在学校建立小的社区,使教师和学生更容易建立一种更加紧密的关系。
(5)择校:将决定孩子到哪所学校接受教育的权力从教育官员手中转交到孩子的父母手中,让市场的力量为学校立法,让父母成为教育消费者。
(6)学会学习:教育改革必须注重发展使人们在其一生中都能不断学习的各种技能。
(7)重申品格教育:品格教育即帮助年轻人获得道德准则的努力。学校必须帮助学习者形成是非观念,并养成良好的生活习惯。
