试分析评价陶行知“生活教育理论”的基本命题。
“生活教育”是陶行知教育思想的核心，集中反映了他在教育目的、内容和方法等方面的主张，反映了陶行知探索适合中国国情和时代需要的教育理论的努力。(1分)
（1）内容：
①“生活即教育”，生活含有教育的意义。(1分)实际生活是教育的中心。(1分)生活决定教育，教育改造生活。(1分)
②“社会即学校”。(1分)③“教学做合一”。(1分)
（2）评价：陶行知的“生活教育”理论是一种大众的、为人民大众服务的教育理论。(1分)生活教育理论体现了立足于中国实际，“去谋适合，谋创造”的追求。生活教育理论还是在教育观念的改变方面颇有建树的理论。(1分)“生活即教育”尽管在生活与教育的区别和系统知识传授方面有所忽视，但在破除传统教育脱离民众、脱离社会生活的弊端方面，有十分重要的意义。(1分)“社会即学校”扩大了学校教育的内涵和作用，对传统的学校观、教育观有所改变。(1分)
