简述王夫之重要的教育思想。
“习与性成”的教育作用思想：反对“生而知之”，认为人的知识、才能和道德是后天学习的结果。“教本政末”的教育社会政治作用思想：谈本钱，则“教本也”。把教育置于治理国家的根本的地位。“知行相资”的教育过程：行是知的基础，而知是行的目的；在个体的教育过程中，应该行先知后，知行并行，互相为用。“学思相济”的教学方法：学是思的基础，思是学的内在动力。
简述王夫之重要的教育思想。
“习与性成”的教育作用思想：反对“生而知之”，认为人的知识、才能和道德是后天学习的结果。“教本政末”的教育社会政治作用思想：谈本钱，则“教本也”。把教育置于治理国家的根本的地位。“知行相资”的教育过程：行是知的基础，而知是行的目的；在个体的教育过程中，应该行先知后，知行并行，互相为用。“学思相济”的教学方法：学是思的基础，思是学的内在动力。
