阐述美国AECT1994关于教育技术定义的基本结构。
（1）美国AECT1994定义认为，教育技术是为了促进学习而对有关的资源和过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。这是一个侧重学科性的定义。
（2）教育技术的目的是为了促进学习，研究对象是资源和过程，基本范畴是设计、开发、利用、管理和评价，研究方法是系统方法，研究领域是理论与实践。
（3）该定义中，理论是支持教育技术专业或学科实践的基础知识，实践是理论在解决问题中的应用，过程是用于产出和指导特定学习结果的设计和传递过程，资源是支持学习的资料来源或资料库。它包括支持系统、教学材料和环境。其中的学习是指有经验引起的个人知识或行为相对持久的变化。
