简述学习目标的局限性。
（1）在教学之前先明确提出学习到标有悖于发现法的学习。
（2）学习目标的选择和编写有一定主观性：这就要求时刻对目标编写进行检验。
（3）适宜用规范化格式编写的学习目标通常是较简单、低层次的学习目标。
（4）学习目标的编写比较呆板，容易忽略首创精种。
（5）编写学习目标比较费时间、费精力，也比较困难。
简述学习目标的局限性。
（1）在教学之前先明确提出学习到标有悖于发现法的学习。
（2）学习目标的选择和编写有一定主观性：这就要求时刻对目标编写进行检验。
（3）适宜用规范化格式编写的学习目标通常是较简单、低层次的学习目标。
（4）学习目标的编写比较呆板，容易忽略首创精种。
（5）编写学习目标比较费时间、费精力，也比较困难。
