论述活动图像媒体的优点和局限性。
活动图像的优点是：(1)呈现运动和动作：如果运动、动作是要掌握的概念中的要素时，活动图像就比其他视觉材料具有明显的优势，例如，做广播操或穿绳结。(2)有利于展示过程：利用活动图像能有效地展示重要的有顺序的活动过程，如科学实验或装配生产线上的操作。(3)安全地观看：播放活动图像允许学习者安全地直接观看现实中危险的现象和事件，如火山爆发、洪水、地震等。(4)富于戏剧性：戏剧性的活动图像节目展示了历史事件和人物性格，允许学习者观察和分析人与人之间的关系；开放性结尾的戏剧事件常常用于展示一个未解决的矛盾冲突，观众就可以讨论各种解决问题的方式，有助于解决问题技能的培养。(5)技能的模仿学习：动作技能的掌握需要重复的观察和练习，重复播放活动图像可以让学习者一遍一遍地观看练习，以达到精确熟练。(6)情感目标的学习：活动图像媒体具有极大的情感影响力，对于形成个人的和社会的态度很有用，记录片和宣传片对观众的态度有可测量到的影响，可用于情感领域目标的学习。(7)获得共同的经验：通过一起看影片或录像片，不同背景的人们能够建立起相同的经验基础，有助于有效地展开讨论。活动图像节目的播放有助于建立人们某些经验的共同性。活动图像的局限性是：(1)固定的步调：活动画面节目有固定的步调，教学以固定步调播放，致使有些学习者跟不上而另一些学习者不耐烦地等着看下一个片段。(2)不适合于静止现象的观察。(3)容易引起误解：电影和录像有时会引起学习者的误解，一些记录片和戏剧性节目常常展现了对某一个事件的复杂多层次的处理，对于年幼或单纯的学习者来说有时难以理解，比如采用了讽刺的方法的节目。有时学习者会把节目中主要人物的思想理解成制片者的思想和态度．会有误导作用。(4)成本较高：活动图像媒体的成本较高。(5)合适的教学软件不多。(6)比较依赖管理工作的完善：活动图像节目材料的供应组织有困难，这就要求活动图像材料要事先按照各种教学目的和用途分类组织。在使用时又要求场地、设备及其他条件。这些都需要事先考虑准备好。有时条件太过复杂会使教师不去使用它们。(7)单向传播：学生经常处于接受学习状态，主动参与较差。
