运用ABCD法编写学习目标应注意的事项是什么?
(1)教学对象A(Audience)：即学习目标的表述中应注明教学对象，例如，“小学三年级上学期的学生”。(2)行为B(Behaviour)：学习目标中，行为的表述是最基本的成分，说明学生在教学结束后，应该获得怎样的能力。在编写“行为”时，一定要注意，这里的行为是指学生学习后能做什么，是学生的行为而不是教师的行为，比如，应避免使用“……教会学生…”这种说法。另外，也须避免写成教材内容、教学过程或程序，例如，“学生在40分钟内自学……”．这是学习过程，而不是学生学习后能：表现出的行为。(3)条件C(Condition)：即应说明上述行为在什么条件下产生。条件表示学生完成规定行为时所处的情境，即说明在评价学生的学习结果时，该在哪种情况下评价。在描述条件时，应注意，目标中的条件往往也是评定学生的条件；另外，在写条件时，不要把学习活动本身当作行为的条件。比如，“学完第一章以后，学生……”。(4)标准D(Degree)：标准是行为完成质量的可接受的最低衡量依据。对行为标准做出描述，使得学习目标具有可测性的特点。在编与目标中的标准时，应注意，标准是指每个学生完成行为的标准，而不是教师教学成功的最低标准。如“……60％的学生答对即可”就是教师教学的最低标准。
