布鲁姆情感领域教育目标的分类对我们的启示是什么?

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布鲁姆情感领域教育目标的分类对我们的启示是什么?

情感领域教育目标分类启示我们,情感或态度的教学是一个价值标准不断内化的过程。教师或教科书上所介绍的价值标准,对学生来说是外来的,学生必须经历接受、反应和评价等连续内化的过程,才能将它们转化为自己信奉的内在价值6。其次,情感或态度的教学不只是政治课或思想品德课的任务,各门学科都包含这方面的任务,因为任何知识、技能或行为、习惯都不能离开一定的价值标准。

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