论述听觉媒体在教学各个阶段的应用。
听觉媒体的应用是非常广泛的，可以用于许多学科中，也可以用于从内容的引入到．学习者学习情况的．评价等教学中的各个阶段。教师可以很方便地为某一教学目标录制磁带材料，例如录音材料可以清晰有条理地描述操作一台机器或制作一件产品的过程。听觉材料最普遍的应用之一就是做练习，例如拼写单词、听写段落、掌握发音等。学生也可以自己录制朗诵、演说或弹奏音乐的录音带，既可以自己听，也可以给教师和其他学生听，这样就可以和以后的表现进行比较，提供强化信息。听觉材料可以作为评价学生是否达到教学目标的工具，外语学科经常使用录音带来测试学生的听力，音乐课上可以让学生辨认乐曲中使用的乐器以及是谁的作品等。当教学和学习是以听觉的形式进行时就可以使用听觉形式进行测试。听觉材料作为工作辅助工具来使用是很有效的，通过言语信息的转换指导学习者在工作岗位上进行操作，一些公司将教学磁带分发给销售人员，使他们随时在方便的时候学习销售知识=、了解销售信息。目前使用最普遍的是学习者自定步调的学习，进度较慢的学习者可以重复某些片段，进度较快的学习者可以超过某些片段，加快学习速度。无线广播电台的教育节目也拥有广泛的听众，特别适合业余和在职的学习者。
