试述不同年龄阶段学生写作特点。
人们的写作能力是逐步发展起来的。小学生一般没有丰富的知识经验，语言运用能力也较差，因此，真正的命题作文在三年级左右才开始。低年级学生在识字和词的教学基础上，首先学会组词，掌握了一些字词后开始学习造句，再进一步，学生就可以看图写话、写短文。儿童写作能力发展经过识字——组词——造句——写话，写短文几个阶段。真正的写作是经过学生自己思考、加工后完成的。
从写作内容上看，不同年龄儿童程度也不同。研究结果表明，在描写对象上，中、小学生以同学为主，随着年级增长，亲人、老师减少，同学、亲友增多。从内容上看，中小学生关心的是学习，小学生倾向于生活。从写作手法上看，小学三年级主要用记叙，五年级开始出现插叙、倒叙等。年级越高，方法越复杂，出现了运用夹叙夹议手法写作的情况。可见，从各方面看，儿童的写作是按从低级到高级，从简单到复杂的趋势发展的。
