试论述教师的价值观、学识水平和人格特征对教育内容的影响。
（1）教师的价值观影响教育内容。教师的价值观既影响显性的也影响隐性的教育内容。在显性教育方面，除了教师的价值观会直接成为教育内容之外易教师还会自动根据自己的价值观理解、处理每一节课的教学内容，突显一些教育内容，而相对忽略另外一些内容。在隐性教育方面，教师对课程以外许多看法的不自觉的流露也会对学生产生不同程度的影响；教学方式如师生之间的互动方式也是教师价值观的体现，也会作为隐性课程的内容影响教育对象。（5分）
（2）教师的学识水平影响教育内容。学、识指学术水平和见识水平。教师的学问和见识水平高，对教材的领悟水平就高，呈现给学生的教育内容就会全面而深入。反之，呈现给学生的教育内容就会片面与肤浅。同时，学识水平往往与方法论相联系。见识低造成的方法低劣也会作为隐性的教育内容对学生产生一定的影响。（4分）
（3）教师的人格特征影响教育内容。教师的人格特征本身就是教育内容。教师的人格特征对教育内容的影响可以从两个方面来理解：
①一方面，教师的人格特征会成为学生学习的榜样。不管教师愿意与否，有无知觉，他都会成为学生学习的潜在榜样。
②另一方面，教师的人格特征也影响他对教育内容的加工处理。诗性人格特征的教师其教学多富于想象，逻辑性强的教师往往以睿智的思辨见长。（4分）
