论述：联系实际，谈谈教师的素养。
教师的素养是搞好教育活动的前提，也是衡量教师是否胜任本职工作的基本条件。每一个有志于把培育人这一崇高事业作为自己职业的人，都要成为一个合格的人民教师而努力。(1)思想品德修养。①坚定正确的政治方向；人民教师肩负着培养合格的德智体全面发展的我国社会主义初级阶段社会合格公民的光荣任务，要求教师首先必须具备坚定正确的政治方向。②对教育事业的献身精神；教育活动在人类活动中占据着重要的位置，它通过培养人促进社会的发展，要求教师以积极的态度从事教育活动，忠诚于教育事业。③尊重学生，热爱学生；④集体协作精神；教育事业是集体的事业，教育的成果绝非个别教师的孤立劳动能够获得的，学生个性的全面发展有赖于教师集体的共同努力。⑤严于律己，为人师表；教师劳动具有示范性的特点，它表明教师的表率作用对学生有着特殊的影响。因此，严格要求自己，不断地完善和充实自己，以自己的模范言行去感染学生，从而为学生提供良好的表率，就成为教师品德的重要内容。(2)知识结构。①比较系统的马克思主义理论修养。教师担负着教书育人的任务，以特定社会的政治方向、思想意识规范自己的教育行为，影响受教育者，是所有时代和国家的教育对教师的基本要求。②精深的专业知识。③广博的文化基础知识。任何教师对于学生的影响决不仅仅限于他所教授的一门或几门学科的专业领域，而是全面的。④必备的教育科学知识。对于中小学教师来说，必备的教育科学知识主要是指心理学、教育学、各科教学法这三门基本课程。(3)能力结构。①组织教育和教学活动的能力；这种能力主要表现在善于制定教育工作计划，编写教案，使用教材，以及组织课堂教学和教育活动等方面。②语言表达能力；语言是教师进行教育教学工作的最重要的工具，教学效果在很大程度上取决于教师语言表达能力。③组织管理能力；④自我调控能力。
