简述制定教育目的的主观依据。
“教育目的”实际上是一个教育哲学的范畴。说它是一个教育哲学范畴的原因有两条：一是因为它本身就是一个哲学命题；二是因为它与许多哲学问题密切相关。人们在考虑教育目的时往往会受其形而上的理念、人性假设和理想人格等观念和价值取向的影响。教育目的就其实质而言首先是一种教育活动中人的价值选择。人是一种天生的形而上的动物。一方面人都有追问世界的根本的兴趣；另一方面自觉或不自觉的形而上的理念会对人的一切活动产生影响。形而上的理念对于教育活动的影响最重大的莫过于对于教育目的的设定的影响。教育目的的确定还要受到思想家们或制定教育目的者的人性假设的影响。人总是用理想提升自己，用理想人格塑造自身。教育目的既然对培养对象规格的设计，就不能不与人格理想相联系。故教育目的的设定会受到主体有关理想人格之观念的影响。
