试述维果茨基关于教学与发展关系的理论观点。
维果茨基主要从三个方面阐述教学与发展的关系。
（1）从“最近发展区”的角度。维果茨基认为，在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平；
①一种是儿童现有的发展水平，
②另一种是即将达到的发展水平。
维果茨基把这两种水平之间的差异称为“最近发展区”。它表现为“在有指导的情况下，凭借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异”。最近发展区的提出说明了儿童发展的可能性。
（2）从“教学应当走在发展的前面”的角度。维果茨基认为，教学“可以定义为人为的发展”。首先，教学主导或决定着儿童智力的发展，这种决定作用既表现在智力发展的内容、水平和智力活动的特点上，也表现在智力发展的速度上。其次，教学“创造”着最近发展区。儿童两种水平之间的动力状态是由教学决定的。
（3）从“学习的最佳期限”角度。维果茨基认为，学习任何内容都有一个最佳年龄。如果不考虑学习的最佳年龄，从发展的观点看是不利的，会造成儿童智力发展的障碍。
