论述认知策略的学习过程与影响条件。
认知策略的学习经历三个阶段。
（1）习得阶段，这时认知策略的学习处于陈述性知识阶段，认知策略通常被归纳为一些对内调控的规则和步骤。
（2）巩固与转化阶段，这时认知策略由陈述性知识转化为程序性知识，认知策略开始支配、调节学生的学习行为。
（3）提取与应用阶段，这时认知策略已成为对内调控的规则，它被用来在变化的情景中解决新问题。
影响认知策略学习的条件包括内部条件和外部条件。
内部条件是指：
（1）个体的原有知识背景是策略学习与应用的一个重要条件。
（2）元认知水平的高低制约着个体对策略的学习和应用。
（3）动机的种类、强弱不同，对策略学习的作用也就不一样。
（4）归因是否恰当是影响策略学习的一个重要因素。
（5）自我效能感是个体策略学习的重要内部制约因素，自我效能感与认知策略有显著正相关。
外部条件是指：
（1）训练方法是影响策略学习的重要外部因素。
（2）应用外显的操作步骤可以改善和培养个体的认知策略。
