试述元认知的含义及其对策略学习的作用，并举例说明如何训练学生的元认知。
答： 1.元认知是指对自己认知状况的认知和监控。元认知包括个人体对自己的心理状态、能力、目标、认知策略等方面的认知以及个体对自身各种认知活动的计划、监控和调节。2元认知对策略学习所起的作用，表现在: (1)促进学生认识到自己的认知过程，知识水平和学习能力。(2) 促进学生对学习情境变化的敏感。(3) 诱导学生考虑在特定的学习情境下，哪些学习方法与自己的学习能力、学习特点最相适应，从而选择最佳的学习方法。(4)使学生能够客观地评价自己的学习成绩，并相应的调整自己的学习方法。3.元认知的训练方法有: (1) 言语化训练法:言语化是指伴随思维过程的言语活动，可能是学生自发言语，也可能是由教师引发的言语活动，研究证明言语化能调动元认知的监控作用，因而能提高学习和思维的效率。(2) 他人提问训练法:学生不能自然的使用言语化手段时需要外部的提示或督促，运用外部提示来训练元认知监控技能，可采用两种方式，一种是教师在解决问题的过程中提供一些指向元认知监控的问题， 另一种是学生相互提问。(3) 自我提问训练法:即采用“自我提问单”的方式训练学生的元认知技能。
