(本题10分)举例说明儿童的各种学习策略的发展特点。
一、复述策略 1、复述策略指对具体复述方法的选择、运用和调整。 2、复述策略的运用是随年龄增大而增强的。 3、研究表明，5岁以下的儿童缺乏足够的、合适的复述策略；6至10岁的儿童在一定的指导下可以使用复述策略，但不能自发地产生有效的复述策略；11岁以上的儿童可以自发使用复述策略，并不断纠正自己的复述行为。 二、精加工策略 1、学习中的精加工是使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生成。 2、研究表明，优生比差生不仅更善于选择良好的精加工方法，而且能经常地运用精加工。 3、精加工策略是高效率地获得知识的基本条件之一，它不仅能促使新旧知识的联系，增进对新知识的理解，而且能促使精加工后的新命题进入到命题网络，在以后需要唤起的时候容易检索，即使直接检索它出现困难时，也能通过命题网络间接地把它推导出来。 三、组织策略 1、所谓组织就是提取信息中的重要项目后再进行整理归类，并对各类及各类所属项目之间的关系进行编码。 2、根据已有的研究，儿童能自发地使用组织策略一般要到10岁或11岁。 3、但经过教学训练，可以提高儿童在不同水平上使用组织策略的频率。
