论述加涅的学习分类理论。
答：(1)加涅最初根据学习的情境、水平，由简单到复杂把学习分为八类：
①信号学习：即经典性条件反射，如认识某个物品、识字、认数等。这是最基本的学习。
②刺激反应学习：即操作性条件反射。
③连锁学习：即一系列刺激反应动作的联合。
④语言联合学习：与第三类学习一样，只不过它是语言单位的连接。如连词成句。
⑤多重辨别学习：区分多种刺激的不同之处，如区分“戌、戍、戊、戎''四个字。
⑥概念学习：在对刺激进行分类时，对同一类事物的本质特性的认识。
⑦原理学习：即对概念之间关系的学习。
⑧解决问题学习：在各种条件下应用原理解决问题，以达到最终目的。
加涅的这八种分类系统几乎概括了心理学家所研究过的一切学习类型。每一后继类型都是前一学习类型更加复杂的表现。高低级学习之间彼此联系，构成了一个越来越复杂、抽象的累积学习模式。
(2)加涅认为这八类学习的划分仍然不适合学校学习，于是他根据学生的学习结果将学习划分为五类：
①智慧技能(即智力技能)，指运用符号对外运作的技能。如利用加、减、乘、除混合运算计算电费。
②认知策略，指对内的、控制与调节自己的认知活动的特殊认知技能。如写作策略。
③言语信息，指能陈述用语言文字表达的知识。如一个星期有七天。
④动作技能，指习得的、协调自身肌肉活动的技能。如游泳。
⑤态度，指习得的、决定个人行为选择的内部状态。如一个人是喜欢流行歌曲还是喜欢民歌。
这五项内容分属于三个领域，前三项内容属于认知领域；第四项内容属于动作技能领域;第五项内容属于情感领域。P203〜204
