试论述学校心理辅导与思想政治教育工作的一致性与差异性。
学校心理辅导与思想政治教育工作既有一致性，又有差异性。一致性主要体现在：
(1)二者在基本目标和任务上是一致的。二者都服从于社会主义新型学校培养人才的总体目标，为学生的全面和健康发展服务。思想政治教育侧重于思想品德的塑造；心理辅导侧重于学生心理品质的塑造，二者在育人的总任务下有机地统一在一起。
(2)二者在职能上是互相衔接的。心理健康是学生成长和发展的最基本条件，也是对学生进行思想政治教育的前提，心理辅导通过改善学生的心理状况，使他们保持良好的精神状态，为他们接受思想政治教育和其他教育创造条件；而思想政治教育又反过来对学生心理状况的稳定和改善发挥其积极的影响作用。
(3)二者在实际操作过程中，是融合在一起、密不可分的。就学生个体来说，心理问题与思想问题是交织在一起的，必须通过心理辅导和思想政治教育的协同作用来加以解决。二者只有结合起来，才可能有效地解决问题。
心理辅导与思想政治教育虽有一致性，但也有差异性，二者的差异性主要表现在：
(1)二者的目标不同。思想政治教育的目的主要是使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，而心理辅导的目的则是帮助学生解决心理问题，促进学生心理的成熟和全面发展。
(2)二者的内容不同。思想政治教育的核心问题是人生观问题，它力图使学生认同高尚的道德规范、正确的政治态度、良好的思想意识。而心理辅导的核心问题是成长问题。
(3)二者的工作角色不同。思想政治教育工作者处于主导地位，思想政治工作也成了一个教导的过程。而辅导人员和学生则基本上是平等的地位，心理辅导是一个交流的过程。接受或不接受辅导人员的某些意见，这些主要取决于学生自己。
(4)二者的工作方法不同。思想政治教育一般采用报告、课堂讲授、个别谈话、批评表扬、提供榜样、树立典型等方法；而学校心理辅导一般采用心理健康教育课、会谈、心理测量、技巧训练、角色扮演、沟通分析、行为矫正等方法。
