尊重的运用包含着不同的层次：①辅导员明显不尊重来访者，认为来访者所谈内容没有价值；而来访者感到辅导员不了解自己，失去继续交谈的愿望；②辅导员疏远来访者，不想建立起助人的关系，机械回答问题，导致会谈中止；③_____；④_____。
辅导员愿意建立起双方间的助人关系，认为来访者是一个有价值的人，能够自己思考和表达，能够积极地去改善自己的问题，不对来访者的反应做好像的判断；辅导员愿意冒受对方伤害的危险，主动建立助人关系，使来访者感到自己是有价值的，因而双方的交谈变得更深入、更自由
尊重的运用包含着不同的层次：①辅导员明显不尊重来访者，认为来访者所谈内容没有价值；而来访者感到辅导员不了解自己，失去继续交谈的愿望；②辅导员疏远来访者，不想建立起助人的关系，机械回答问题，导致会谈中止；③_____；④_____。
辅导员愿意建立起双方间的助人关系，认为来访者是一个有价值的人，能够自己思考和表达，能够积极地去改善自己的问题，不对来访者的反应做好像的判断；辅导员愿意冒受对方伤害的危险，主动建立助人关系，使来访者感到自己是有价值的，因而双方的交谈变得更深入、更自由
