试比较孟子、荀子关于教育作用论的异同

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试比较孟子、荀子关于教育作用论的异同

孟子在政治上主张“施仁政”,其中心是“民本”思想,由此出发,他认为教育的社会作用是“得民心”,好的政治还不如好的教育。(3分)在哲学上, 孟子提出“性善论”,认为人性本善,由此出发,他认为教育在人的发展中的作用是“求放心”,即找回散失的本性,保存和发扬天赋的善端。(3分)荀子提出“性恶论”,正好与孟子“性善论”形成对立,他说:“人之性恶,其善者伪也。”伪,即人为。荀子认为人的本性是恶的,任何人的道德观念皆非本性固有, 而是“积伪”的结果,可见教育对人的成长起着“化性起伪”的作用。(3分) 孟子与荀子虽然在教育作用的论述上有异,但两人皆承认教育对人的发展的作用,孟子说:“人皆可以为尧舜”,荀子说:“涂之人可以为禹”,(3分〉因此, 实际上两人殊途同归,都是孔子儒学思想的继承与发展。(2分)

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