简述赫尔巴特的“教育过程”主张。
(1) 赫尔巴特认为教育过程应该有一定的顺序，主要通过管理、教学和训练三个阶段完成。(2) 管理是教育过程的第一阶段，管理的目的在于建立和维持现有的教育的外部秩序，“造成一种守秩序的精神”。教学是第: 二阶段，它要求教师有计划、有步骤地把作为未来成人所需要的知识、品德传授给儿童。(4) 第三阶段是训练，主要是性格训练，是从内部对儿童的思想、意志和性格进行控制，防止儿童情绪冲动，以形成社会所需要的五种道德品质。(5)赫尔巴特关于教育过程的主张，注重教育过程的阶段性，在一定程度上反映了教育、教学的规律，对近代教育发展产生一定影响。
