试述赫尔巴特关于教育过程的主要内容。
赫尔巴特认为教育目的的实现涉及到三个方面：一是教育对象——学生；二是知识的传播——教学；三是形成学生一定的观念——德育。教育的过程就是通过管理和教学，向学生传授知识，并形成学生一定道德品质的过程，在他看来教育过程应有一定的顺序，通过管理、教学和训练三个阶段来完成。第一阶段是管理。他认为管理的目的在于建立和维护现有的教学的外部秩序，为实现教学和训练创造条件。第二阶段是教学。对于教学，他反对自然主义的教学思想，认为教学不是一种自然和被动的过程，它是一种塑造心灵的过程，是一种通过采取符合儿童心理规律的程序，有计划、有步骤地对儿童的心灵施加影响的过程。第三阶段是训练。他认为训练就是性格训练，它主要从内部对儿童的思想、意志和性格进行控制，防止儿童情绪的冲动，以形成社会所需要的道德品质。总之，他的关于教育过程的主张是为当时资产阶级政治服务的，具有保守的性质。但其思想在一定程度上反映了教育教学的基本规律，许多方面是有创见性的，他的教育思想在近代教育思想发展中占有重要的地位。
