试述夸美纽斯教育适应自然原则提出的原因及内容。
“教育适应自然”的原则是夸美纽斯教育思想中根本的指导原则。这个原则的提出,是他把文艺复兴以来“引证自然”的思想在教育全面运用的结果。他认为自然界存在一种起支配作用的普遍法则,他称其为“秩序”或“事物的灵魂”。并把人看作是自然的部分,人的发展和教育应服从这一法则。另外“教育适应自然”原则的提出也与他对教育现实的认识和思考有关,他批评当时旧学校的弊端,指出旧学校的教育工作不符合事物的自然秩序,教育只有模仿自然,才会与自然的运行一样容易。他的这一原则,包括两方面内容:一是指教育要适合大自然的发展法则,他认为大自然的法则是教育的正确法则。二是指教育要适应儿童个体的自然发展,即适应儿童的天性、年龄特征。教师的任务在于认识和保护儿童的天性,反对强制性教育观念和做法。夸美纽斯的“教育适应自然”原则是他对自然、社会和教育进行一定认识的结果。其中许多思想是有合理性的,但也有不科学的地方,夸美纽斯利用自然论证教育的同时又赋予自然以神秘的色彩。因此,夸美纽斯的教育思想与其说是引证自然的结果,不如说是他借用自然论证的方法,阐述教育经验的结果。