试述壬寅～癸卯学制的制定过程及性质和特征。
(1)壬寅一癸卯学制的制定过程。壬寅学制是指1902年清政府颁布的由管学大臣张百熙等人拟定的一系列学堂章程，即《钦定学堂章程》，又称壬寅学制。它是我国近代第一个比较系统的法定学制，虽经公布却未实施。癸卯学制是指1904年1月13日清政府颁布了由管学大臣荣庆与张之洞、张百熙共同修订的《学堂章程》即《奏定学堂章程》。这是我国第一个比较完整、经正式颁布并在全国施行的近代学制。(2)壬寅一癸卯学制的性质和特征。壬寅一癸卯学制是我国现代学制初步建立的标志，比起传统教育制度具有很大的先进性。首先，建立在初、中、高三级七段衔接和普、实、师三类并列的学制系统，促进了我国教育由传统向现代的转变。其次，将实业教育正式纳入学制系统中，适应了近代社会学制发展的需要，具有推动民族工商业发展的作用。第三，重视师范教育，适应了发展基础教育、提高人民素质的需要。第四，重视学前教育，正式把蒙学纳入学制系统中。第五，将大量近代西学列入教学科目，极大突破了传统课程体系，促进了中国近代科学的发展。壬寅一癸卯学制是在中体西用思想指导下制定的，带有浓厚的半封建、半殖民地性质。半封建性表现在：把“忠孝”和“经史之学”作为办学的根基，保留了科举制的地位，轻视女子教育等。半殖民地性表现在：从形式到内容、课程、管理都深受外国主要是日本学制的影响，具有强烈的模仿性；特别重视外语教育，虽有利于中外交流，但也反映了外国势力对中国教育的控制；年限太长，特别是小学年限太长，不利于初等教育的普及和教育的发展。
