简述美国进步教育运动中普通教育职业化对美国管理体制的影响｡
教育职业化在19世纪末至第一次世界大战以前为美国工业发展培养了大批的熟练工人和专业技术人员,同时也确实使劳动人民获得了一定的教育｡但是,它也使国家和劳动人民付出了巨大的代价｡ (1)教育和它所培养出来的学生被工商实业界不负责地利用和抛弃｡二三十年代,工商界鼓励教育多注重学生的技术训练｡到40年代,他们又出来指责学生缺乏基本的读､写､算能力｡实质上,教育的发展与工业的进步不应该是同步的｡工商实业界对教育的关心多出自眼前利益,而教育则是长远的｡ (2)教育受社会势力和思潮左右,缺乏独立性｡在普通教育职业化中,对教育决策起决定作用的实际上是由实业界代表组成的全国促进工业教育协会､全国制造商协会等组织｡ (3)教育工商界直接操纵而肤浅地把教育变成经济的武器,阻碍了教育的发展､工业的发展,使国家(种族)和个人的最终利益受损｡这种代价引起了人们的反思｡
