教师和家长应如何帮助小明提高学习兴趣和学习效率？
高成就动机水平的人常把以往的成功归因于 能力与努力，而把失败归因于缺乏努力这种 可变的内在因素上，这种归因方式会使他们 今后更努力地去改变自身不利于成功的缺点，不断努力，不断进取。低成就动机水平的 人则会把以往的失败归因于缺乏能力这种稳 定的、不可变的内在因素上，而把成功归因于 外在原因（如运气等）；这种归因会使他们安 于现状，消极被动，过于自责，不思进取。教 师和家长应帮助小明在学习上树立正确的归因方式，从而提高他的学习兴趣和学习效率。
教师和家长应如何帮助小明提高学习兴趣和学习效率？
高成就动机水平的人常把以往的成功归因于 能力与努力，而把失败归因于缺乏努力这种 可变的内在因素上，这种归因方式会使他们 今后更努力地去改变自身不利于成功的缺点，不断努力，不断进取。低成就动机水平的 人则会把以往的失败归因于缺乏能力这种稳 定的、不可变的内在因素上，而把成功归因于 外在原因（如运气等）；这种归因会使他们安 于现状，消极被动，过于自责，不思进取。教 师和家长应帮助小明在学习上树立正确的归因方式，从而提高他的学习兴趣和学习效率。
