论述儿童期的社会性发展
儿童期的社会性发展主要包括：(1)依恋行为。这是通过个体与个体的互动关系 建立起来的，交往的双方通过相互给予安全、 温暖、情感支持而使得双方产生了相互的亲 密感的关系。人类的依恋行为始于婴儿期， 主要表现于婴儿与其抚养者之间的亲密的 情感联系，在这些抚育者出现时，婴儿就会 感到安全和温暖，他们会喜欢紧紧地依偎在 抚育者的怀里，并追随抚育者。研究者现在 普遍认为，依恋行为的实质是一种社会性的 需要，它的形成是通过双方的相互强化完成的。(2)性别社会化。这主要是指儿童在成长过程 中，不断地受到其社会文化对自己性别行为 的区别对待。性别社会化在儿童成长过程中 对于心理的健康发展有着重要的作用，家庭 中父母的态度以及抚养方式、学校中教师和 同伴的影响是个体性别社会化结果的主要因 素。一般说，不同文化的性别角色标准存在很大的差异，同一种文化背景下的性别角色 标准也在不断地变化之中。(3) 道德判断的发展。道德认知是对客观存在的 道德关系及如何处理这种关系的原则和规范 的认知。道德认知的发展既包括道德思维能力或形式结构的发展，同时也包括道德观念 或态度的形成与发展。毫无疑问，道德认知本身不是道德品质的全部，但是，道德认知对道德行为起着重要的引导和调节作用，是个体社会性发展的重要内容。
