简述教育评价与教育测量的联系与区别。
教育评价与教育测量是两个关系密切，而又相互区别的概念。教育测量是借助一定的工具，对教育现象的实态做出事实判断，并赋予一定意义上的数值的过程。教育评价则是在进行素质调查和测量所获取的信息数据的基础上进行价值判断的过程。测量的目的在于取得数据，是为了对事物现象进行客观描述，并区分客体在数量上的差异。因此，测量是一个纯客观的过程，在测量中，应尽可能避免或排除任何主观因素。评价的目的，则是要以测量所得到的客观描述为基础，在一定的价值观的指导之下，以评价主体的需要和目标为准绳来评判这些属性和实态的价值。因此，评价同时具有客观性与主观性，它超越了客观描述，而试图以评价者的价值观来确定事物或行为的价值。教育测量是教育评价获得数据资料的重要手段，教育评价只有在教育测量的基础上才能给予正确的判断，没有测量所提供的资料，教育评价将成为无源之水；另一方面，教育测量的结果只有通过评价才能获得实际意义，成为决策者有参考价值的信息。事实上，教育评价正是在教育测量的基础上不断深化而发展起来的。
