简述学前教育研究的组织内容。
学前教育研究的组织主要是对研究实施之前的一系列的准备工作的考虑和安排。它具体包括以下内容：(1)研究对象的确定。在课题及研究方法明确以后，研究者就要对被试进行选择：研究场所是在一所园还是两所园，在什么类型的幼儿园；研究对象是打破班级抽样选择还是利用现有班级；怎样抽样，样本的容量多大；如何编组，是按年龄还是按性别，等等。(2)研究人员的分工。对一项多人参加的综合性的研究项目，课题组成员进行合理分工是非常必要的。一些综合性课题，在组织课题组成员时，就应考虑到各方面人员的合理配备。(3)研究的准备。教育研究需要研究者具有某些专门的知识、技术，有时还需要一定的设备、器材、材料及测查工具等。为了研究需要，研究者应该去学习不具备的知识、技术，应该去配置相应的设备。(4)研究的步骤与时间的分配。教育研究中，整个研究进程共需要多长时间，各个步骤或阶段如何确定，时间如何分配，每个阶段研究的内容、目标是什么等都要在研究计划中明确下来。如果是协作性研究，还要明确分工，确定各环节的工作内容，限定完成时间，明确负责人。(5)规章的拟定。教育研究过程是一个需要相关人员协调与协作的过程，为了确保研究工作的顺利开展，处理好研究过程中出现的问题和矛盾，必须确立与特定的教育研究相适应的规章，以保证研究任务的圆满完成。(6)制定研究方案。研究方案的制定，可以使研究者进一步明确研究课题、任务，确定研究对象、方法、步骤及时间安排，从而使研究者有条理地进行工作。
