试述学前教育规划的实施原则。
(1)导向性原则。学前教育规划是一定时期内学前教育工作的指南。它为人们展现一种经过一定的努力可以达到的光明前景。实施规划目标是整个工作的出发点，它规定着学前教育工作者必须根据规划的目标、要求去开展工作。管理者必须以规划为依据，围绕规划中提出的目标、要求、任务，一步一个脚印地进行实施。在实施过程中，对每一个学前教育工作者而言，规划是工作的指针，一切工作必须严格按照规划有目的、有计划地进行，而不是盲目地、随心所欲地进行。学前教育规划还促使人们明确努力的方向，注重面向未来，拼搏奋进，不断做出新的业绩。如幼儿园发展规划制订好以后，幼儿园各部门的工作就紧紧围绕规划中的目标而展开，并层层分解，落实到人。(2)全面性原则。一份好的学前教育规划，只有得到全面实施，才能实现真正的价值。在规划实施过程中，应该坚持全面性原则。这里所讲的全面性指：一要全面实施规划中的目标、要求、任务，不能偏废某一方面。如某幼儿园发展规划中的目标是创建花园式的绿色幼儿园和塑造道德高尚、业务精良的教师群体。园领导为了创建花园式绿色单位，在办园条件的改善方面投入了很大精力，幼儿园的硬件有了很大改善，而忽视了教师队伍素质的培养和提高，最终导致幼儿园硬件上了档次而保教质量下降的结果。因此，实施者要将规划中的所有目标牢记在心，忽略任何一方面的工作都是不可取的。二要全面调动各方面的力量来实施学前教育规划。要动员全体教职员工参与，以主人翁的态度积极投身到规划实施工作中去，充分发挥主观能动性，为实现规划中的既定目标而努力。三要全面考虑影响规划实施的因素。要合理组织人力、物力、财力，做到人尽其才，物尽其用，保证学前教育的顺利实施。(3)系统性原则。学前教育规划目标确定以后，要将规划目标层层分解，确立各地区、各部门以及个人的目标。做到目标分解、层层落实，从而形成系统化的目标体系，使实施者人人明确目标，人人落实目标，保证学前教育规划所制订的目标能真正落到实处。幼儿园一般制订五年发展规划，在幼儿园发展规划制订好以后，要将规划中的目标、要求和任务分步落实。如某幼儿园五年发展规划中的目标是“力争在5年内把我园办成具有科学管理水平，以环境教育为特色的省级示范性实验幼儿园”。这是幼儿园发展的理念性目标，具有强烈的指向性，它对于幼儿园的全体教职工具有强大的鼓动作用。为了实现这个目标，就必须将此目标进行具体化，使其更具有可操作性，并将目标分解，落实到幼儿园的各个部门，形成一个目标系统。幼儿园的每个部门、每个教育工作者都明确自己部门和自己的目标，从而统一思想和行动，共同为实现目标、完成学前教育规划的任务而努力奋斗。(4)反馈性原则。由于学前教育规划是策划和安排学前教育未来的发展，在实施中可能会发生一些预先没有料到的情况，有时会出现规划与实际操作产生矛盾的状况。为了保证规划的顺利实施，必须及时了解实施情况，收集信息，根据反馈信息调整措施，使规划得以圆满实现。信息的反馈主要通过检查来实现。在检查中，要检查发现对规划中目标完成状况起影响的主观和客观因素，寻求调整规划和更好实施规划的方式方法，从而确保规划目标的顺利落实。为了保证幼儿园发展规划层层落实，园长要善于获取规划实施的反馈信息，要经常深入第一线，了解规划在实施过程中的具体情况。通过进班看活动、与教职员工的交谈等获得第一手资料，及时掌握规划实施进展情况。发现问题要立即采取措施纠正偏差，使幼儿园的各项工作围绕总目标规范、有效地展开，最终实现幼儿园发展规划所制订的目标和要求。
