简述人事管理培训中应重点培训的技能。
在进行培训过程中应着重以下三方面的技能的培养：(1)技术技能。对于学前教育来说，技术技能既包括最基本的技能——读、唱、画、动作等能力，也包括科研方法、多媒体教学的方法等较高层次的能力。随着现代科学技术的迅速发展，高科技的广泛运用，学前教育工作者不仅要有基础的教育教学技能，更重要的是掌握更加先进的教学手段。邓小平同志曾提出“电脑要从娃娃抓起”。如果作为一名学前教育工作者，如对最基本的电脑知识都不知道，又怎么在教学中加以运用和传授呢?(2)人际关系技能。每一个工作个体都从属于某个工作群体，个体的工作成绩既是其个人努力的结果，也取决于他与同事、领导以及周围人的有效相处的能力，与他人的关系密不可分。一个团结、奋进的集体，有助于个体的才华的发挥、发展，良好的人际关系，有助于共同提高工作效率。只有善于和他人相处的个体，才能在群体的工作实践中取得良好发展。人际关系技能包括：学会如何做个好听众，细心听取他人的意见、建议；如何更清晰地与他人进行思想沟通，以及如何减少摩擦与冲突，等等。(3)解决问题技能。每个人在工作中都会遇到这样、那样的问题，需要自己独立地解决，特别是学前教育工作，面临的是正在发展中的富有个性特点的幼儿，更是如此。解决问题技能培训的具体方法包括：组织成员参加实践研究、观摩、座谈等活动，强化其理论思维、逻辑、推理和确定问题的能力；避免过多地强调专业技能，忽视专业思想、专业理论培养的倾向，也要避免理论脱离实际的倾向；要引导学前教育工作者尝试用理论分析实际的教育过程，会根据教育活动结果做出评价，会制定解决问题的可行性方案，并分析方案和选定最终的解决方法。
