简述大学稳定、修业阶段，学生的思想特点与思想管理对策。
这一阶段主要是指大学本科二、三年级，是学生在校生活、学习所占时间最长、学习紧张和思想活跃的时期。大学生经过一年学习生活后，基本适应了大学环境，对同学、老师、专业已经熟悉或有了较多的了解，开始对生活进行深层思考，对周围的人和事(尤其是教学、管理等)出现评头品足的现象，并着手设计人生。在各方面综合因素的影响下，这一阶段的大学生开始出现人生走向上的差异，或热心于学生活动，追求思想上的进步；或者倾心专业上的拔尖，对政治不闻不问；还有甚者游手好闲，寂寞空虚，过早涉足恋爱的“误区”，缺乏人生的目标和理想。根据这些情况，这一阶段的学生思想管理工作重点在于抓好学生世界观和人生观教育。认真分析各种思想问题产生的根源，做好耐心说服工作，动之以情，晓之以理，导之以行，切实帮助解决各种实际困难；结合形势和任务，组织必要的检查、评比、总结、表彰等活动，运用正反典型事例教育大学生，深化他们的集体主义观念，树立正确的恋爱观，将主要精力投入到专业知识的学习和能力、道德素养的提高上，以备将来报效祖国；积极做好学生党员的发展工作，充分发挥党、团组织的模范带头作用，有计划地组织学生学习党章、邓小平理论和马列著作，参加社会实践，促进大学生将自己发展成为德智体全面发展的社会主义现代化建设需要的高级专门人才。
