简述国外学者关于技术型教育规划与政治型教育规划间的关系与适用情况的看法。
（1）两种教育规划并不是非此即彼，如同水火，而是各有各的用场，并且可以互相转化。
（2）对于解决“有形”的教育问题，技术型教育规划可以发挥作用；
（3）对于解决“无形”的教育问题，政治型教育规划则有了用武之地；
（4）面对问题的性质和教育发展的总目标有了共识之后，则又可利用技术型教育规划的一系列程序。
简述国外学者关于技术型教育规划与政治型教育规划间的关系与适用情况的看法。
（1）两种教育规划并不是非此即彼，如同水火，而是各有各的用场，并且可以互相转化。
（2）对于解决“有形”的教育问题，技术型教育规划可以发挥作用；
（3）对于解决“无形”的教育问题，政治型教育规划则有了用武之地；
（4）面对问题的性质和教育发展的总目标有了共识之后，则又可利用技术型教育规划的一系列程序。
