论述教育预测、决策、发展战略、规划、计划之间的相互关系。
教育预测、决策、发展战略、规划、计划都是教育行政管理的重要内容。他们之间的关系十分密切。在教育预测与教育决 策、教育发展战略、教育规划、教育计划之间的相互关系中,教育预测处于基础地位。凡作教育决策，确定教育发展战略，制定教育规划和教育计划都需要教育预测提供关于未来教育发展的各种可能变化趋势的信息。（1)教育预测与教育决 策的关系，反映在教育决策对教育预测的依赖性。一方面,教育决策要通过教育预测获得有关未来教育发展的各种信 、息，另ー方面,教育预测是否科学,将会直接影响到教育决策的科学性。（2)教育发展战略可以看作做是ー种对教育发 展中全局性、根本性和长远性问题的谋划和决策,因此，教育预测与教育决策的关系，也基本上反映在教育预测与教育发 展战略的关系中。（3)教育预测与教育规划和计划的关系,是由教育规划和计划在教育行政管理中的地位决定的。教 育规划和计划能否有效地履行教育行政管理职能,取决于教育规划和计划的科学性和可行性。教育规划和计划的制订 要先预测教育事业发展变化的趋势，指明教育事业可能出现的几种发展方向和发展途径，估计教育事业可能出现的问 題。（4)教育发展战略和教育决策的关系也相当的密切。教育发展战略研究是对教育发展中具有全局性宏观问题的谋 划，实质上，它是ー种谋划性的决策研究。因此，如果从宏观教育决策的角度看的话，可以把教育发展战略当成是教育决 箄的一部分，而从教育研究的层次结构的角度来考虑，则可以认为教育发展战略是位于一般教育决策之上的更高层次的 研究领域。（5)教育规划和教育计划表面上看非:^的相舞,铒理论上看二者还是有一的区別的。从两者的用途上看，教育计划拟订的教育目标和活动应该非#具体，便于操作,而教育规划拟订的教會目标和活动则是宏观的，并不注童 细节。从时间上看,教育计划涉及的时间较短，而教育规划涉及时间较长。从行文上看教育计划较为规范详细，而教育 规划的内容则比较的概括。教育规划和计划实质上是教育发展战略和教育决策的延伸和具体化。教育规划和计划的制 订既要依赖教育预测提供的各类信息，更要考虑教育发展战略所确定的方向和思想以及教育决策作出的决定。综上所述，我们可以看出教育预测、计划、规划、决策以及发展战略既有层层递进的关系，又有相互交叉的特点。因此，在 研究教育预测与规划时，不能不关注与其密切相关的教育计划、决策以及发展战略。
