探索型预测、规范型预测和反馈型预测的含义。
根据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和反馈型教育预测。(1)探索型教育预测是通过探索教育发展的历史和现状规律，并假定教育发展的规律具有一定的稳定性，从而对教育发展作出相应的预测。(2)规范型教育预测是在确立教育发展目标以后，对实现这种目标所具有的社会、经济等各种条件以及完成目标应采取的措施和步骤的预测。(3)反馈型教育预测是探索型教育预测和规范型教育预测的综合运用。从预测的方向上看，探索型教育预测是由现在指向未来，而规范型教育预测则是由未来指向现在。反馈型教育预测通过探索型教育预测获取未来教育发展的可能目标，该目标可以作为规范型教育预测的起点，经过对达到预测目标途径的分析，必将提出一些实现目标的要求和规范，这些结果又可以看成是完成探索型教育预测目标可行性的证据。不断修正预测目标和完善目标的规范就形成了一个教育预测的反馈链，从而使教育预测的可靠性得到进一步提高。探索型教育预测的任务是提出未来教育发展的某种可能性，规范型教育预测的任务是提出实现未来教育发展预定目标所需要的可行方案，反馈型教育预测的任务则是根据教育发展的规律，既要指出未来教育发展的可能性，又要研究实现未来教育发展目标的可行性。
