如何选拔合适的教育规划方法?
一般来讲，可以从技术方法与经验方法相结合、定量方法和定性方法相结合以及已有的规划经验与规划对象的实情相结合等几个方面考虑规划方法的选择。 (1)技术方法与经验方法相结合。一些传统的和小范围的教育规划，由于忽视了教育规划技术方法的应用，因而制定的教育规划目标常常带有很大的主观随意性，很容易造成教育规划执行的巨大困难。显然；纯粹的技术方法也不可能解决制定教育规划中的全部问题。唯一正确的选择是将技术方法与经验方法有机地结合在一起，发挥各自的长处，才能促进现代教育规划方法的发展和应用。 (2)定量方法和定性方法相结合。教育的发展和其他事物的发展一样也遵循质量互变的规律，因此既要对教育规划目标作质的分析和规定，又要对教育目标进行量的分析和预测。定量方法的使用不仅有利于资料的搜集和整理，在人、财、物及时间的运用上提高规划工作效率；更重要的是，定量方法能为教育规划提供客观依据，用定量方法获取的教育数量目标，具有更强的可操作性。但是，教育规划系统的特殊复杂性，教育政策、教育思想等相当一些涉及教育规划的问题都难以定量，如果单纯用定量方法来研究教育规划问题，必定会陷于简单化的泥沼。 (3)已有的规划经验与规划对象的实情相结合。在利用已有的规划经验的同时，要充分考虑特定教育规划对象的实情，在一定人、财、物、时间等条件的范围内，结合国情、地情、校情，因地制宜地选择合适的教育规划方法，并通过教育规划实践不断地提高使用教育规划方法的水平。
