简述哥伦比亚的稳步推广策略。
20世纪80年代初，哥伦比亚发起了在农村小学因陋就简，因地制宜，强调教师和家长参与和合作的教学改革，称之为“新学校”计划。起先新计划只在少数学校进行实施，详加评审实验结果，再对原始方案作些调整修改，然后通过管理有方的革新推广程序有条不紊地由一个学校传到另一个学校。欲在某所学校推广新计划之前，首先让有关的家长和教师了解新计划的内容，给他们提供参观实验学校的机会，对教师举行定期的在职培训，按照详尽的手册和指南在教师中开展同行评价，发给学生自学课本，允许教师和家长根据当地条件修改原有的计划，然后在实行新计划的过程中不断进行评价和改进。到80年代末这类新学校已达到8000多所，到90年代初就覆盖了全国所有的约2．7万所农村小学，提前达到了预计90年代中期完成的目标。根据上课率、巩固率和学业成绩等指标来衡量，新学校花费低廉，成效显著，特别是提高了农村地区贫苦儿童的学业成绩。虽然这只是一种单项改革而非智利那种全面改革，但它极大地改变了学校教育过程的性质，根本变换了师生固有的角色，而这些变革历来被认为是最难以通过计划的方式而达到的，可在哥伦比亚，这些有计划的变革和其他国家相比，却迅速地、平衡地取得了引人注目的效果。
