试述教育实验研究报告中的讨论部分以及讨论与结论的主要区别。
讨论是研究者根据结果部分的事实材料，结合自己的认识与了解，通过分析思考与实验结果有关的问题，就该研究进一步验证和发展了哪种理论和设想，或对哪种理论和设想产生质疑展开讨论，并对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想。讨论部分的作用有：(1)从理论上加深对研究结果的认识，为本研究的结论提供理论依据。从结果出发，紧密围绕课题的设想，用已知经验或理论加以解释，以显示结果的价值和意义，并指出研究的局限和需要进一步研究的问题。(2)对结果中不够完善之处进行补充说明，从而为得出结论铺平道路。讨论的基本内容包括：(1)对实验结果进行理论上的分析和论证。可以以摘要形式概述研究的结果，阐明研究结果的意义，也可以对本实验多次研究结果进行综合分析，而且在与前人所作研究结果的比较分析中，将自己的研究纳入某一理论框架以建立或完善理论。(2)对本实验研究方法的科学性和局限性的探讨。如对误差、显著性的分析等进行必要的反省，对研究成果的可靠程度和适用范围做进一步说明。(3)提出可供深入研究的问题以及本实验研究中尚未解决或需要进一步解决的问题，对未来的研究以及如何推广研究提出建议。讨论与结论的主要区别在于：研究结论呈现的是研究中的客观事实，它应该是基本肯定的，并可以在相同的研究中重复出现；而讨论则是主观的认识与分析，是研究者将研究的结果引向理论认识和实践应用的桥梁。对研究结果的认识，可以是仁者见仁，智者见智，可以从不同角度提出问题和思考问题，并围绕所提出的问题多侧面、多维度地加以分析和讨论，充分发挥研究者的洞察力和创造力。
