简述《壬子·癸丑学制》局限性的体现。
答：（1）从形式上看，其创新性不大，基本上沿袭了清末以来的日本模式，其突出表现，是初等学校以上取多轨形式，使普通教育、师范教育和失业教育三系并立，各自成一系统。（2）中学校的修业年限太短，上不足以为高等教育提供合格生源，下不足以为学生就业提供必要的条件，从而使大学不得不普遍地设立预科以补救之。（3）预科的设立分散了大学的力量，且虽然条文规定预科不得独立于大学之外，但本科与预科的关系并没有完全理顺，事实上存在着预科与大学争胜的问题。（4）这个学制最大的缺点是缺乏弹性，整齐划一，限制了各级各类教育依据地方情形灵活发展。
