经梅兰克顿、斯图谟等人改造后的文科中学的特色。
（1）继续保留着文艺复兴以来中等教育的人文主义色彩，重现古典语言和文化的学习。
（2）适当引进具有本民族特色的教学内容，本民族语的学习开始进入中等教育。
（3）采用当时先进的分班教学，将学生按照学习程度分成不同年级，分别授以不同的内容。
经梅兰克顿、斯图谟等人改造后的文科中学的特色。
（1）继续保留着文艺复兴以来中等教育的人文主义色彩，重现古典语言和文化的学习。
（2）适当引进具有本民族特色的教学内容，本民族语的学习开始进入中等教育。
（3）采用当时先进的分班教学，将学生按照学习程度分成不同年级，分别授以不同的内容。
