如何理解我国各级各类教育的衔接、交叉和比例关系?
学制即调整各级各类教育之间的衔接、交叉、比例关系及教育权利分配关系的教育基本制度。学制构成的三个基本要素是学校类型、学校的级别、学校的结构。“类型”即学校实施哪种性质的教育，属于普通教育，还是专门教育，在专门教育中是专业型、技术型还是技能型。学校的级别是指学校的层次水平，即学校在学制系统中所处的阶段以及在同类性质的学校中所处的地位。由于学制中所规定的阶段比较复杂，学校的种类繁多，必然存在着学校的交叉、衔接与比例的问题。如果我们以各级作为学制分析的标准，必然要涉及到类的交叉问题，如果以各类作为分析学制的标准，要涉及到阶段的衔接问题，各级各类教育在发展的过程中应该保持合理的比例。归根到底，这都是由生产力的发展水平与社会的需求所决定的。
