试论述教育组织变革的模式。
美国管理心理学家李维特在其所著的《管理心理学》中提出组织变革的模式。他认为组织变革是工作(任务)、技术、结构和人员四个变量的相互作用。李维特的模式在教育领域中也同样适用：(1)以人员为中心的变革。一个组织中，人员的变革是最根本和最重要的变革。因为人的因素决定着组织的成败。在教育组织中人员的变革，从根本上说就是教育人员素质的革命。(2)以组织结构为中心的变革。组织是一个与内外部环境不断相互作用的动态系统。为了适应环境变化，组织结构就需要不断地分化与统合。这种分化与统合就是组织结构的变革。它包括重新划分与合并新的部门，调整管理层次和管理幅度，任免负责人，明确责任和权力等。(3)以技术为中心的组织变革。从改变技术人手，进行挖潜改革与革新，是实现组织变革的主要途径，特别是在当前社会已进入信息时代，科学技术日新月异的情况下，技术起着举足轻重的作用。教育组织的技术变革包括教育内容和教育方法手段的改革，以及与之有关的物质条件的改进。(4)以系统为中心的变革。必须以系统的观点来考虑整个组织的变革，在变革某一个因素时，必须注意到它对其他因素的影响，并考虑相应的措施。同时，还要考虑组织系统与外部环境之间的平衡。只有这样，才能提高组织的整体效率，促进组织的发展。组织变革模式的四个变量是相互依存、相互作用的。其中任何一个变量的改变都必然会引起其他变量的改变。
