应该如何正确对待主观题?
无论中外，在学业成就测验中都有大量的主观题型，如论述题、证明题、计算题、作文题、作图题等。主观题允许被试自由反应作答，作答结果是由被试构建的、相对完整而又符合所属学科规范要求的“产品”。在应用过程中应深刻认识到主观题的特点及长处，如不允许简单猜测；提倡自由反应，有利于考查应用能力乃至创造能力；可以获得较为丰富的作答反应过程资料，便于分析被试的技能、策略和知识缺陷等；内容和形式更为接近教学与实践中的问题情境，被试不陌生、好接受，教师命题比较方便。但主观题也有明显的不足：(1)作答反应费事，有大量的书写任务，造成被试“忙于写而无暇想”，“手指累而头脑松”。(2)单位时间内施测的问题量减少，限制了测验内容的覆盖面，不利于测验效率的提高。(3)允许被试以文字技巧和作答风格来搪塞糊弄主试，靠“模棱两可的词句”与“面面俱到的分析”来赚得高分。(4)评分易受阅卷者主观因素的影响。
