教育结构与产业结构中存在的问题及解决问题应做的工作有哪些?
其主要存在的问题是： (1)经济部门的产业结构排列顺序与教育系统的专业结构排列顺序有矛盾。经济部门产业结构是按农业、轻工业、重工业以及其他各业为序排列组合，而教育系统却按理科、农科、工科、林科、医药、师范、财经、体育、艺术等类别和专业为序排列组合。这样不仅做不到相互适应，而且从根本上破坏了教育类别和专业结构对产业结构的适应性。 (2)教育系统内部专业结构不合理，专业设置比例失调，严重影响着对外部产业结构的适应能力。这具体反映在两个方面。 第一，理工科与文科比例失调，理工科盲目发展，畸形发展，比例过大，而且理工科中又特别重视重工业专业设置，轻视轻纺工业专业设置。 第二，农、林、政法、商业、金融、财会、管理等专业和类别比例过小，不仅学校网点少，而且专业网点也少。除此之外，中等专业学校和高等学校还存在着专业划分过细过窄，专业学科陈旧，新兴专业和学科薄弱等问题。 针对上述存在的各种问题和比例失调情况，在教育结构改革和调整中应该进行这样几项工作：其一，依据国民经济长远发展规划、社会主义市场经济体制改革目标、产业结构变革趋势以及科学技术发展方向进行专业学科体系结构的科学预测，尽快建立起适应于市场经济体制和产业结构变革需要的专业学科体系；其二，依据我国今后经济发展的战略重点是农业、能源、交通、教育和科学的需要，逐步调整和改革目前教育的类别结构、专业结构和学科结构，逐步明确建立起与农轻重产业结构相适应，重点向战略重点部门输送人才的专业学科体系和结构；其三，打破传统的专业模式，增加新兴的专业学科，使学科结构、课程内容向着更加现代化的方向发展，随着科学技术的发展和产业结构的变化，陈旧的专业结构和学科体系以及课程内容已经不能适应新的需要，必须进行改革，要尽快组织一批科学家和教育家，设计新的学科体系结构，编写新的教材，力争把现代科学技术的最新成就充实到学科体系和教学内容中去。
